超过五年的考题,参考价值较为低一点,有多余的时间就再研究一下。
找出最近五年的考题,一一对照书中的章节,找出这三大部分的出题比率。我会直接在书本上注记哪一个段落曾经在哪一年考过。
必考章节:五年里面出现三次(或以上)考题。(60%以上概率)
较不考章节:五年里面出现一次考题(或以下)。(20%以下概率)
中间值:扣除前两项,剩下的都归在这一类中。(20%~59%概率)
章节连续性不高的书,要依据出题概率来安排阅读顺序。出题概率高的先读,日后才有更多的复习次数。例如,初高中的数学基测与学测中,考题比重大的会落在“几何”,考题比重小的会落在“方程式”上。也就是说,几何方面会让你得分比较多,当然几何要增加复习次数喽。
考试题型中,较多人觉得问答题比选择题更难,因为问答题几乎都是要靠默背才能完整答题,选择题还有机会可以猜题一下。
问答题以“章”为单位来安排读书计划就好,选择题的话,最小可以切割到每小节的出题概率。
要考的内容有三科,其中科目A有两本书一定要读,那么这两本书都得纳入读书计划。
章节有连续的书籍依然适用这个方法,原因是:
1.若已经把整本书都看过一遍,对整本书架构与内容都理解过了,可以用这种方式来进行复习。
2.若是整本书一遍都还没有读过,也可以利用这种方式,让自己知道每一个章节最多投入的时间量是多少。
如果距离考试时间还很多的话,必考章节的“第一次学习”进度稍微落后的话,没读完的部分,还可以利用隔天的“第一次复习”所安排的时间继续把该章节读完。
若距离考试已经很接近时,“第一次学习”一遍也没办法读完的话,即使“方程式”搞不太懂也可以跟它赌赌看,读不完就算了,反正出题比例不高。万一真的考出来不会写的话,分数损失也较少。还是要把仅剩不多的时间,花在出题概率高的“章”或“节”上。
3步骤三:算出每月的念书时间量
我常说考试录取率很低,是因为很多考生是去“陪考”的,他们都是随性念书,当然不太可能考上。
?状况一:这几天对科目A有兴趣,就只念科目A。过几天对科目B有兴趣,就只念科目B。不太清楚自己念书进度到底是不是没问题。
?状况二:前天心情好念三四个小时,昨天心情差就不念了,今天精神不好还是不念了,心想反正周日再来好好地多念一下就好。就这么三天打鱼两天晒网地念着书。时间就一点一滴地过了,才猛然发现自己念书的进度严重落后。
?状况三:第一个月猛念书本A-1,第二个月念书本A-2,第三个月念书本B,第四个月念书本C。等到第五个月想要复习A-1时,就发现自己对A-1的内容好像很陌生,几乎都忘光了,等于是重新再念过一遍。
?状况四:对B科目没信心,对C科目有信心,就拼命念B科目,C科目等快要考试时再来念就好。结果,发现拿手的C科目得分也不高。
?状况五:对B科目没信心,对C科目有信心,就拼命念C科目,想靠C科目来弥补B科目分数的不足,如果C科目出题太难或是太简单,跟别人的分数差距会不大。这种方法只有在题目难易适中时才会有好效果。
准备考试是讲求策略的,要理性做计划,千万不能随性、随兴而为。
不管考试日期在1~31日的哪一天,我希望你不要把这一个月的时间纳入以下的读书计划中,这几天的读书计划要重新拟定。要把不擅长的章节弄熟是要花掉较多的复习时间的,这一个月不要执着在不擅长的章节上,应该是80%时间放在复习你擅长的部分,因为这些分数绝对不能失分。复习的材料部分,你也可以用大量做题来验证对内容的熟悉度。
最后一个月的做题顺序分别是:(1)近五年的考题;(2)近十年的考题;(3)模拟考题。这样的安排顺序是因为考试方向会改变,所以越久远的考古题参考价值越低。模拟考题是以猜题的概念去出题的,不一定跟真正的出题方向是一致的。
假设一个平时要工作的上班族,扣掉考试那个月份后,可以念书的时间有7个月,并假设我们对每一科目通通不擅长,每一科目的满分都是100分,其中科目A分成两本书,这两本书各占50%比重。
周一到周四,每天最少可念3小时。周六可念6小时,周日可念4小时。
每周的最小念书时间量是3×4天+6+4=22小时(1320分钟)
每月的最小念书时间量是1320×4周=5280分钟
4步骤四:订出每本书在每个月的进度目标
订出每本书在每个月的进度目标与截止期限,这样才能善用心理学上讲的效果——适当的压力可以刺激效率的提高。
先念必考的章节,这样你才有时间可以多复习几次,既然必考,就代表你一定要拿到分数。较不考的章节,从最后一个月开始往回安排,反正出题的概率低,题数也不会太多,少复习几次也不会吃亏。
这个步骤很重要,可以让你订出较为合理的目标。不会造成太大的压力或是太松散的计划。也能断开随兴(随当时的兴趣)的读书计划。
越到后面几个月,应该多花点时间在复习必考的章节上。
5步骤五:订出每个月念书的进度表
综合第二步骤跟第四步骤的结果,就可以知道订出每个章节的时间限制,没有时间限制的话,多数人会一边念书一边分心,一个章节恐怕会念很久很久才会念完。